乡村社会工作者人才培养计划0岷山报春

?乡村社会工作者人才培养计划

吾谷网讯：由公共经济研究中国乡村文明研究中心联合多家机构举办的“第二届中国乡村文明发展论坛”，于2014年11月1日至2日，在国家行政学院召开。论坛围绕“乡村文明复兴与有跟的中国梦”主题展开，吸引了长期关注与研究乡村文明的国内外专家、学者、官员和农民、乡土艺术家等参加，共同为中国乡村文明复兴献计献策。梁漱溟中心的白亚丽在本次论坛上发表演讲，内容如下：

各位朋友大家上午好!我主要负责的工作是农村发展，其中主要有几块的工作，一块是在社区里面开展农村发展的项目，另外一块就是全国农民合作社网络，主要是这几块的工作。还有一块是我们农民骨干的培训工作。

介绍一下乡建中心机构情况，开始梁漱溟中心在温铁军老师办的中国改革杂志社的农村版，下面有一个杂志是专门为农民办的，一些助手包括刘老师还有李昌平在中国农村版做编辑记者，做的主要事情就是以农村为平台，推动大学生下乡做调研。因为2000年前后中国农村没有很多人关注，都是高校的没有很多人关注，学生下乡的话基本上是主流，高校三下乡的系统，他们发动大学生调研下乡。温铁军去了人民大学农发院，在人民大学成立了乡建中心，开始搞新乡村建设。刘老师创办了作为中国人民大学下面的分支机构，梁漱溟乡村近来中心，正式注册是04年，前身是中国大学生智能调研队演变过来的一个机构，乡建做的三块工作，开展乡村建设的实验工作和研究，推动大学生的时间教育信息化建设，我们通过绿色公社引领青年人投入可持续生活中。我们在依托的土壤，我们促进农民为主体的合作，实现乡村建设的目标，机构的愿景、使命，为农民服务，为理想奋斗，是我们在乡建中心的青年人，他们每天早上要喊的口号。

四个板块的工作，一块提到了农村发展实验区，农民合作社网络，还有农民骨干培训，另外一块就是我们整个青年人才的培养，大学生智能调研，农村发展人才计划，反乡青年，生态农业城镇互助新农夫，还有新青年绿色公社。乡建中心整个的机构10多年的工作，最核心的一项工作就是做培养人才。我们对外来者的培养体系参与者从学生社团到人才计划本身，后面我会详细讲每一个板块主要做的工作。学生社团针对在校的学生，目前全国有二百多家的合作社社团网络。主要针对大一大二，校内班针对大三大四的，参加过学生社团的人骨干变成农村发展人才校内班，通过培训学习实践关注农村。主要作为我们人才储备，必须是毕业了住到农村一年，是从05年开始今年是第10期。我们返乡青年包括在地和外部都有，因为十几年发现其实我们需要在地的人才加入，还有就是从长远来讲需要在地的年轻人，同时也是农村发展的一个新生力量，所以现在在推动返乡人才。

机构开始创办就是刘老师把自己的工作当自己的使命，一个就是要把年轻人源源不断的送到农村，让年轻人在对社会的关注中成长。同时也培养一大批推动农村发展的人才，另外一块就是希望推动分散的小农，就是农民的组织和联合。但是很遗憾的是刘老师在11年的时候车祸去世，单他很多波下的种子在全国各地已经生根发芽。我作为从03年04年跟着他开始参与大学生智能调研，最早跟着他下乡的学生。我们大学生智能调研的定位就是思想启蒙和价值转变，因为我们其实在学校的学生，很多的机构招人的时候发现，高校没有适合做农村发展的人才，学校的教育和农村发展实践是脱离，所以我们一直是说在这个没有任何项目的时候，我们一直坚持了十几年，一直是在利用我们的场地，一直坚持做这块的工作，希望形成一个人才储备库。

我们每年寒暑假都会组织在校的学生集中到北京新青年公社培训，学生在校我们的人员到全国各地串联。这是大学生这块，学生在对农村的贡献上主要是说两块，一块是在短期的协助合作社做宣传动员和发动的工作，然后开展文化活动。还有集中一些对农业有关的焦点事件进行一些相关农业的议题，菜价跌的时候我们组织学生调研，包括橘子滞销的时候我们动员学生帮农民卖橘子，一些焦点的事件会动员学生关注。

农村发展人才培养计划，住村一年从05年开始我们每年一期招30名的学生到农村，大概有10年。这个梯队的人员主要就是我们一部分的人员来自于我们前面大学生智能调研网络，另外一部分来自于其它公开报名的，在网上通过各种渠道报名过来。这些学生每年会集中进行培训理论和实践，要驻村开展工作。他们在村里做的工作还是做一个协助者，也是一个很重要的学习的过程。他们开展的工作左下边有一个年轻人在村里是组织村里的老年人生日，右下角的是跟农民做生态农业前期的技术实验。这些人才其实大部分的人在毕业了以后，我们做过统计，留在涉农发展的机会，或者说会进入到研究或者说从事媒体相关的行业。大家的价值观也好，或者说他们关注点也好都是跟农业相关的，或者说他们最终还是把推动社会发展作为自己的使命。返乡青年是推动农村发展的新生力量，我们去年开始推动的返乡青年网络，返乡是需要有勇气的，另外一个返乡是希望我们开展全国农民种子交换网络，保留传统的农民种子的网络。返乡青年在三个地区有网络，河南、广西、福建。

在地人才是农村发展的主力，我从04年开始参与农村骨干培训的很多工作，大概在2004年的时候我们开始做农民培训的时候是在湖北三叉村，我们开展乡村人才培训推动农民建立合作社，当时合作社法没有出台，我们能得到的课程是国际课程教材，只有框架理念但是没有本土经验，当时对来宾讲只有自己摸索一套适合培训农民课程，包括一些学习方式。03年起我们在全国建立有实验基地70多个，现在的农民合作社有500多家，每年举办的培训班有8期，每期有40人。同时还配套编写一些教材《田间地头》《新乡村建设讲义》等等，我们现在马上编新的合作社发展的工具包，所有的经验都是通过培训把农民的故事整理出来，我们发现外部很多经验，包括实践的经验其实是非常新鲜的。

我讲一下农民培训骨干的特点，参与式的学习形式为主，我们在04年开始实验过一期，就是我们了大牌的专家讲，包括农业方面的专家，有农民跳窗户跑的，有不停抽烟的，就觉得这个课程没有意思，我们改变了培训教学方式大家以参与式为主。我们引导村民自己的想法，把他的经验给引导出来，还有就是多案例，03年和04年一直到今天，我们其实在农民的老师方面已经不缺了，第一梯队很多农民骨干可以做培训的老师，有一些农民会讲，03年和04年农民说不会讲，讲几句话我就不敢讲了，但是这几年很多的农民骨干可以到各地方做农民导师。

培训的内容分不同的阶段，有合作社成立的初级阶段，包括合作社是什么，为什么合作，合法性在哪里，如何发动动员宣传，如何注册。合作社发展阶段可以做什么，社区经济，可以做联合购销，资金互助。不能做的事情就是联合生产，这些经验都是农民来的经验，我们只是帮助他们进行梳理和总结。包括合作社跟不同关系的处理，基层政府，社会组织，市场，还有村来委跟这些关系处理，这些课程发展一套新时代关系，合作社和外部关系的处理。培训只是一个方式，还有后续很多的工作，合作社之间怎样形成相互支持和交流的平台。我们马上下一步做的就是合作社的行业倡导和自律的事情。

培训只是其中的一部分，很长的时间十多年重要的就是一个陪伴和培育，培训只是课堂上的很短的时间，回去以后在地的经验各地有很大的不同，需要后续的陪伴，包括联络和沟通。人不是工具，每一个机构包括每一个合作社都是需要人的，但是人是需要培养的，不是说你用人的时候很发愁没有人，但是人是需要自己培养和带动的，真正的当作一个人尊重和培养。宏观反思和经验的连接，培训的时候我们觉得农民有很多微观经验，但这个经验怎么和现在宏观情况进行连接，包括整个论坛主题是非常宏观，很多农民说什么都不会讲渐渐的不一样，农民可以把全球金融危机发生跟自己在地的金融可以结合起来，农民的视野是不一样的。

希望有机会大家可以去到那边参观，谢谢大家。

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